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“传统文化经典”复习指导/金锦友
来自:张茂松  发布时间: 2015-3-27 0:00:00  浏览数: 3935

“传统文化经典”复习指导

浙江省瑞安中学  金锦友

教学目标:

1、关注2015年浙江省传统文化经典题高考新动态。

2、回归课内文本,温故知新,加强文化经典阅读积累。

3、针对温一模文化经典题答题情况,强化紧扣试题文本的意识;当堂演练,提高对传统文化经典的理解、分析、评价的能力。

课时:1课时

 

一、导入新课,关注考试说明变化

《2015年浙江普通高考考试说明》的最大变化就是古代诗文阅读部分第10点有了新的动态:

《2014年浙江省考试说明》的表述是“传统文化经典《〈论语〉选读》的理解和评价”,《 2015年浙江省考试说明》的表述则为“传统文化经典的理解、分析和评价”。

其中的变化就是原先的《〈论语〉选读》题将转换成传统文化经典的阅读,更加注重分析,同时考查范围扩大儒家——道家——法家——墨家……

 

二、温故知新,加强文化经典积累

怎样加强文化经典积累?相对进行大量的课外文化经典阅读,更为简单的方法:回归课内文本。

以儒家为例:

①故远人不服,则修文德以来之——必修四《季氏将伐颛臾》《论语》——治国以礼,为政以德

②养生丧死无憾,王道之始也——必修四《寡人之于国也》《孟子》——仁政、民本

回顾语段:

“不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”

③青,取之于蓝而青于蓝——必修一《劝学》(荀子)——学不可以已

——今人之性恶,必将待师法然后正,得礼义然后治。《荀子·性恶》——性恶论

——人性之善也,犹水之就下也;人无有不善,水无有不下。《孟子·告子上》——性善论

 

课内文本一览:

《高中语文必修1—5》江苏教育出版社

必修一《劝学》荀子

必修三《秋水》庄子

必修三《非攻》墨子  

必修四《季氏将伐颛臾》《论语》

必修四《寡人之于国也》《孟子》

必修五《逍遥游》《庄子》

——回归课内文本:有助于文化经典阅读积累。

三、针对考情,指导有效答题技巧

【一模再现】

考点解析:文化经典的理解、分析、评价。

 

2015温州一模)

(三)阅读下面的材料,完成23—24题。(5分)

    齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,人力不至于此。不取,必有天殃。取之,何如?”孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,武王是也。取之而燕民不悦,则勿取。古之人有行之者,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆以迎王师,岂有他哉?避水火也。如水益深,如火益热,亦运而已矣。” 《孟子·梁惠王下》

24.简要概括孟子的战争观,并结合孟子的思想谈谈对其战争观的看法。(4分)

 

【评点学生答案】

答案1:战争观:打仗要看“天时地利人和”。看法:我赞同他的战争观,必要时要出战,不必要时应避战。毕竟战争是损耗国力的,一不小心,百姓就要受征兵、徭役之苦。(1分)存在问题:理解不到位

——理解:通读文本,分清层次,学会寻词摘句

答案2:孟子认为战争要顺应时运,顺应民意。孟子推行“仁政”,认为民贵君轻,因此他的战争观是站在百姓角度来讲的。以民为根本,我认为这种战争观有一定的可取性。(2分)

存在问题:分析不到位

——分析:概括文本,总起分述,讲究引文解说

答案3:孟子提倡战争要以民为本,如果作战能顺应人民心愿,那就去攻打;如果作战令人民不悦,就放弃。孟子提倡“仁政”,以仁爱之心施政。所谓“仁”就是“推己及人,仁爱待人”,所以战争要看老百姓的看法。(3分)

存在问题:评价不到位

——评价:立足文本,辩证全面,适度联系现实

 

(小结)传统文化经典的理解、分析和评价:

 理解:通读文本,分清层次,学会寻词摘句

 分析:概括文本,总起分述,讲究引文解说

 评价:立足文本,辩证全面,适度联系现实 

————紧扣试题文本

 

【当堂演练】

(三)阅读下面文字,完成23—24题。(5分)

今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶①焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化,礼义之道②,然后出于辞让,合于文理,而归于治。    (《荀子·第二十三》)

【注】①疾恶(wù):妒忌憎恨。  ②道:同“导”。

23.荀子认为人具有哪种本性?(用自己的话概括)(2分)

24.有人说“江山易改,本性难移”,这与荀子的看法一致吗?请结合上文加以分析。(3分)

 

学生当堂演练5分钟,师生互动,现场评析:

(强化)传统文化经典的理解、分析和评价:

 理解:通读文本,分清层次,学会寻词摘句

 分析:概括文本,总起分述,讲究引文解说

 评价:立足文本,辩证全面,适度联系现实 

——紧扣试题文本:有助于文化经典有效答题。

 

四、课堂总结,课后练习巩固提高

1、课堂总结:

回归课内文本紧扣试题文本,有效完成对文化经典的理解、分析、评价。

 

2、布置课后练习:

(三)阅读下面的材料,完成23—24题。(5分)

孟子谓万章曰:“一乡之善士,友一乡之善士;一国之善士,斯友一国之善士;天下之善士,斯友天下之善士。以友天下之善士为未足,又尚①论古之人。颂②其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。”   (《孟子·万章下》)

【注】①尚:同“上”。     颂:同“诵”,诵读

23. 请写出一个出自上述材料的成语:“             ”。(2分)

24. 上述材料在交友方面给了你哪些启示?(3分)

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