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仿写题复习教学设计/吴克
来自:张茂松  发布时间: 2015-9-25 19:12:02  浏览数: 4074

仿写题复习教学设计

 

永嘉中学 吴克

【教学目标】

1.(技巧把握)通过分析、交流,清晰把握仿写所应遵循的原则:形神兼备(形式与内容并重,显性与隐性并举)。

2.(思维拓展)通过类比对比、联想想象、发散聚合等形式进行思维拓展,调动所学,依据句式框架迅速切入。【重难点】

3.(意识树立)通过选取作文话题进行仿写或改写作文片段的形式,树立语句片段或谋篇布局的“仿写”“改写”意识。

【教学过程】

    一、导入

模仿是人类的天性。一个人出生以后,无论是蹒跚学步,还是牙牙学语,都是从“模仿”开始。

这堂课,我们就一起走进“仿写”,打开“仿写”的思维空间。

   二、集思广益

(1)交流归纳

出示例题1:仿照下面诗歌,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的句子。(要求与原诗各句字数相同)(4分)

眼睛很宽容,

能装下整个世界;

它很苛刻,

容不得一粒沙尘。

选择“新的事物”,如耳朵、双手等,和学生一起回顾该题的仿写思维过程,落实仿写时应注意的事项,如句式、对象、手法、逻辑等。朗读检查,是否用语通顺,意蕴和谐。

概括为把握显性信息和隐性信息两个维度。

最后浓缩为四个字:形神兼备。

(2)回顾审视

出示学生仿句,请学生打分。分析其中存在问题或提供修改意见。

仿句一:未来很美好,使人们满怀憧憬;它很残酷,使人们苦叹现实。(对象和句式)

仿句二:钢刀很锋利,能劈开所有硬物;它很脆弱,消失在滚水之中。(手法和逻辑)

仿句三:青草很弱小,总被人踩在脚下;它很强大,禁得住野火燃烧。(逻辑:上下文)

仿句四:耳朵很耐心,能容下各类声音;它很挑剔,听不得一句谎言。(逻辑:用词的对立关系)

小结。出示作业中出彩的句子。齐读。

①大脑很聪慧,能算清几何代数;它很愚钝,理不清一抹情思。

②嘴巴很豁达,吞得下所有辛酸;它很狭隘,道不出一点是非。

③脚步很轻快,能走遍万水千山;它很迟缓,追不上一寸光阴。

④夏雨很善良,能带来丝丝凉意;它很残忍,容不得一树芬芳。

三、学以致用

过渡:这些句子写得好,都有一个共同的特点。四个字——形神兼备。这道题我们只是演习而已,接下来我们玩道真的。

出示例题2:

(2014年 浙江卷)依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)

【示例】

    弯月落在湖水中;

    鱼儿游去了,

    碎得月影半池——

    听见了嫦娥幽怨的歌声么? (齐读)

这是一幅很美的画面,一首透着淡淡的哀伤的诗。接下来老师什么都不说、都不提示,给同学们5分钟时间。同学们把心潜下来,静静地把心中那一抹情思抒写下来。

来回巡视,选择合适作品(形式等显性角度、意蕴等隐性角度、比较到位各一)上台交流。读一读,说一说。学生点评,提供修改意见。

仿写其实也是在创作。哪怕那句式是别人,但那份动情却是我们自己的。

    四、融会贯通

这堂课刚开始,学习也许始于模仿。做人如此,作文亦如此。作为写作的初学者,模仿也许就是最好的开始。

出示八校联考”作文:思想与行动。

这是一个思辨性的话题。在我们阅读的过程中,我们经常会在不经意间读到这样的句子。出示例句:

理性与热情,是你们远航之魂的舵与帆。理性独自掌权,是一种局限的力量;热情不加束缚,则是自我焚烧的火焰。

那一抹微笑是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;那一抹微笑是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。

老师模仿这两个句子,也写了几句。“……知行合一,方得始终。”

这其实就是一篇议论文的提纲,清晰的结构和框架。

给大家一点启示,我们下节课继续交流如何从仿写延伸到写作。

 

附板书设计:

               仿写

         形                  句式、结构

         神         显性     对象、手法

         兼         隐性     内在逻辑

         备                  整体意蕴

 


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